TÍTULO

ENSINO DA VIDEOCIRURGIA PARA ACADÊMICOS ATRAVÉS DE UM CURSO TEÓRICO-PRATICO

OBJETIVO

A cirurgia videolaparoscópica está cada vez mais presente nas rotinas de centros cirúrgicos, porém não houve o mesmo crescimento nos centros de ensino. O treinamento cirúrgico deve ser gradual na complexidade dos procedimentos a serem realizados, permitindo tempo de treinamento suficiente. Atualmente no Brasil, ainda há uma forte necessidade de treinamento da videocirurgia nas múltiplas especialidades. Dessa forma, o atual trabalho justifica-se em avaliar a percepção de alunos de medicina acerca de um curso complementar de videocirurgia.

MÉTODO

O curso foi realizado na Universidade de Fortaleza, sendo organizado pela Liga de Cirurgia Geral (LICIG). Participaram 23 alunos de 7 faculdades diferentes sendo em média, aproximadamente, do 3º semestre e foi dividido em 2 momentos: as aulas presenciais seguidas com a prática em simuladores e, após as aulas, questões acerca das atividades estudadas e a disponibilização de artigos. Teve duração total de 4 dias e, ao final, foi solicitado que os alunos respondessem um questionário acerca das atividades realizadas.

RESULTADOS

Dos 23 alunos inscritos, apenas 18 responderam o questionário de percepção sendo que 10 alunos (55,6%) já haviam tido contato com alguma temática abordada no curso. A proposta do curso era criar um ambiente satisfatório para introdução à videocirurgia. Quando questionado acerca da eficácia em realizar essa introdução, os alunos deram nota média de 9,7. Acerca da metodologia utilizada: 11 (61,1%) manteriam o formato empregado, 6 (33,3%) gostariam de mais horas presenciais e 1 (5,6%) gostaria de mais momentos à distância. Questionou-se também se a presença dos simuladores foi auxiliar no processo de aprendizagem, obtendo 100% de aprovação. Por fim, quando questionado sobre a presença da videocirurgia em algum momento da grade curricular, 12 (66,7%) relataram não saber e 6 (33,3%) afirmaram não ter.

CONCLUSÕES

Em síntese, foi possível observar o desejo dos acadêmicos pelo aprendizado na área da videocirurgia e a importância da introdução do assunto de maneira precoce na formação do profissional de saúde. Em adição, também foi possível evidenciar a importância da utilização de novas metodologias de ensino para adaptar a forma em que o conteúdo é passado, sendo o EAD e as atividades prática utilizando simuladores formas eficazes para tal.