TÍTULO

MODELO DE SESSOES DE LIGA ACADEMICA- DOCENTES E DISCENTES UNEM TEORIA E PRATICA MEDICA NA CONSOLIDACAO DO CONHECIMENTO

OBJETIVO

Descrever o modelo de sessões semanais adotado por uma Liga Acadêmica de Anatomia Clínico-Cirúrgica, cujas aulas buscam fundir a parte teórica, contida na literatura (que é ministrada por um discente), atrelada ao parecer de um médico especialista no referido tema- para, assim, aproximar cada vez mais os alunos das nuances da prática e da realidade da saúde local da região em que vivem.

MÉTODO

Semanalmente, a Liga Acadêmica de Anatomia Clínico-Cirúrgica oferta à comunidade acadêmica da cidade de Salvador sessões temáticas alicerçadas na anatomia, em diversas afecções clínicas e na abordagem cirúrgica à doença apresentada. Tais sessões ocorrem num formato padrão de aula, contando sempre com o recurso de apresentação de slides e com a presença de professores cirurgiões. Os próprios ligantes, ou seja, discentes de diferentes semestres da graduação em Medicina, são responsáveis pelo preparo e pela apresentação da sessão, baseados na literatura- o que propicia a construção ativa de conhecimento. E atrelado a isso, tem-se a presença e participação ativa de professores cirurgiões, munidos de experiência com a prática e com a logística hospitalar, que possibilita enriquecimento às sessões com seus comentário. É uma aula conjunta, logo eles são encorajados a interromper a apresentação, fazer observações de caráter complementar ou até mesmo corretivo e instigar discussões a respeito tanto do quadro clínico quanto da indicação cirúrgica e da técnica a ser empregada na operação.

RESULTADOS

Depois de cada sessão semanal, é possível notar uma capacidade ampliada e uma vontade explícita, por parte dos ligantes e dos próprios alunos, de se apropriarem do conteúdo trabalhado. Da parte dos ligantes, isso pode ser comprovado pela introdução dos tópicos das aulas na ocasião das discussões acadêmicas diárias e pela exploração de alguns desses conteúdos em atividades no contexto da liga. Da parte dos alunos, essa capacidade pode ser observada pelo ímpeto em realizar questionamentos, durante e após a sessão, tanto aos ligantes quanto aos professores cirurgiões, cuja presença e experiência tornam a captação de conteúdos mais natural e sólida, dada a veracidade e precisão de seus conhecimentos, extensamente fundamentados por suas práticas.

CONCLUSÕES

A participação de docentes cirurgiões no contexto das sessões semanais da Liga Acadêmica de Anatomia Clínico-Cirúrgica da Bahia (LANACC) possibilita a aproximação do conteúdo didático que está sendo apresentado ao conhecimento prático que cada cirurgião adquiriu durante sua vivência. E nessa égide, os acadêmicos de medicina, instigados pelo modelo de aprendizado ativo empregado, desenvolvem, após a sessão, uma visão integral do processo anatomo-clínico-cirúrgico de maneira atrelada à prática.