TÍTULO

A OFERTA DE MANEQUINS ANATOMICOS CONFECCIONADOS POR DISCENTES DE MEDICINA PARA SIMULAÇAO DE ACESSOS VENOSOS A ESTUDANTES DO CICLO BASICO: UM RELATO DE EXPERIENCIA

OBJETIVO

O relato visa à análise do impacto da oferta de manequins anatômicos confeccionados por discentes de Medicina para a simulação de acessos venosos – isto é, periférico e central – a acadêmicos do ciclo básico do ensino médico. Diferentes autores endossam a contribuição da educação médica baseada em simulações tendo em vista o ambiente seguro e controlado possibilitado por tal ferramenta, a qual, associada ao conhecimento teórico e à exposição clínica, proporciona um treinamento adequado concernente ao preparo antes do contato com um paciente. Ademais, o recurso em questão oportuniza repetitivo treinamento, o qual viabiliza a revisão e a correção de prováveis erros a serem cometidos pelo discente. A reprodução de manequins para simulação confeccionados por discentes representa, portanto, um instigante intercâmbio vivencial quando ofertada a discentes recém-imersos no ensino médico.

MÉTODO

Foram desenvolvidos modelos anatômicos pelos membros da liga acadêmica para o treinamento de acessos vasculares, por conta de sua ampla aplicação na prática médica. No total são XX modelos, 8 de acesso venoso periférico e XX de acesso venoso central. A simulação também foi feita pelos próprios membros da liga e dividida em 3 momentos. No primeiro momento, um dos membros mais experientes ministraram uma aula teórica-expositiva na forma de apresentação de PowerPoint na qual são apresentadas as indicações, contraindicações, materiais utilizados e a técnica do procedimento. No segundo momento esses mesmos acadêmicos demonstram a realização procedimento nos manequins. E, por fim, no terceiro momento os acadêmicos com menos experiência simularam a realização dos procedimentos em modelos anatômicos sob a supervisão e auxílio dos acadêmicos mais experientes para sanar dúvidas e pontuar eventuais erros técnicos.

RESULTADOS

Após as aulas teóricas e simulações práticas em acessos vasculares, foi nítido um maior domínio teórico e, sobretudo, prático dos acadêmicos menos experientes. Essa constatação foi feita a partir dos relatos dos membros mais experientes que avaliaram a supervisionaram a simulação e dos membros menos experientes que afirmaram sentir-se mais seguro e aptos à realização desse procedimento. Além disso foi observado que em alguns momentos os membros menos experientes ajudavam uns aos outros, reforçando a técnica procedimental recém-aprendida, o espírito e trabalho em grupo, os quais são de suma importância no contexto da prática dento da área de saúde.

CONCLUSÕES

A realização de teórica de aulas com posterior simulação fez com que os acadêmicos aprimorassem sua capacidade de trabalhar em grupo e sua habilidade técnica para realização de acessos vasculares.

Área

ENSINO MÉDICO